28 травня - Всеукраїнський день краєзнавства

Мудрі слова Григорія Сковороди про пізнання себе та свого краю дійсно актуальні сьогодні, як ніколи.

Діяльність дитячих бібліотек, з їхнім особливим акцентом на краєзнавство, відіграє важливу роль у вихованні любові до Батьківщини та формуванні активної громадянської позиції у дітей.

Чернігівська обласна бібліотека для дітей протягом багатьох років веде активну краєзнавчу роботу, спрямовану на вивчення, популяризацію та збереження історії та культури рідного краю.

Виховання любові та дбайливого ставлення до рідної землі, пам'яток історії та культури, вивчення традицій та примноження культурного надбання –  стратегічний напрямок роботи нашої бібліотеки.

Які ж основні напрямки краєзнавчої діяльності Чернігівської обласної бібліотеки для дітей?

Традиційні форми краєзнавчої роботи

• Краєзнавчий фонд:
  • Понад 4000 книжок;
  • Картотека налічує понад 24 тисячі карток з інформацією про край.
• Виставки:
  • Постійно діюча краєзнавча виставка "Золоті сторінки Чернігівщини";
  • Виставка-експозиція "Чернігівщина автентична";
  • Книжкова полиця "Ювілеї наших земляків";
  • Виставка ай-стоппер "Увага! Нова краєзнавча книга";
• Презентації книг:
  • Світ дитячої книги: знайомство з авторами Чернігівщини;
  • "День народження письменника у бібліотеці".
• Конкурси та вікторини:
  • "Вулиці нашого міста";
  • "Видатні діячі Придесення";
  • «Вчимося жити на Землі» 
  • "Кращий читач року";
  • "Родинні посиденьки".

Інноваційні форми краєзнавчої роботи

• Інтерактивні форми роботи:
  • Інтерактивна виставка-діалог "Відома і невідома Чернігівщина";
  • Краєзнавчі квести "Вулицями нашого міста" та "Чернігів – моє місто";
  • Віртуальні книжкові виставки.
  • «Чернігів – ти місто казкове», 
• Співпраця з іншими інституціями:
  • Співпраця з Національним університетом "Чернігівський колегіум" імені Т.Г.Шевченка;
  • Співпраця з Всеукраїнською екологічною лігою;
  • Співпраця з Управлінням з питань надзвичайних ситуацій та цивільного захисту населення;
  • Співпраця з літературно-меморіальним музеєм-заповідником М.Коцюбинського.
  • Чернігівським обласним художнім музеєм імені Григорія Галагана.
  • Сосницьким літературно-меморіальним музеєм О. П. Довженка.
  • Національним архітектурно-історичним заповідником “Чернігів стародавній”

Проєкти, пов'язані з російсько-українською війною:

• "Пережите": збір та публікація спогадів про війну, волонтерську діяльність, життя в окупації.
• "Загиблі герої Чернігівщини": створення онлайн-меморіалу загиблим захисникам України.
• "Вбиті росією": загибле мирне населення Чернігівщини.
• "Скорботні жнива війни": військові, померлі внаслідок хвороб, отриманих на війні.
• "Зробити неможливе": діяльність різних господарських та комунальних служб Чернігова під час облоги.
• "Плетемо Перемогу!": співпраця з Єдиним волонтерським центром
• "Листи солдатам": проєкт, де діти пишуть листи підтримки українським воїнам.
• "Книжкова шафа для ЗСУ": збір та передача книг для українських військових.

Інші цікаві ініціативи

• Блоги:
  • "Мій край - частинка України": розповідає про історію, культуру, літературу, мистецтво Чернігівщини.
  • "Чернігів ECO-library":  присвячений екологічним темам краю.
• Проєкти:
• "Дні музею в бібліотеці, дні бібліотеки в музеї":
• "Науковці Чернігівщини - дітям"
• «Маловідома Чернігівщина». 
• «Історії збережені моменти. Краєзнавчі репортажі: архітектура Чернігова». 
• «Мальовничі куточки Чернігівщини». 
• Видавнича діяльність:
• «Письменники Чернігівщини дітям».
•  «Письменники Чернігівщини – лауреати премії імені М. Коцюбинського».
•  «Роде красний, роде наш прекрасний».
• «Міста і містечка Чернігівщини».
• «Обереги пам’яті».
• «Захищай! Примножуй! Бережи!». 
• Методична робота з краєзнавства: 
• навчання, тренінги, семінари, коучинги, обмін досвідом, дослідження, анкетування тощо. 

Отже, сучасне зростання інтересу до краєзнавства підкреслює його важливість у вихованні патріотизму та любові до Батьківщини з раннього віку. Саме тому краєзнавча робота стає одним із пріоритетних напрямків діяльності Чернігівської обласної бібліотеки для дітей.